Proyecto de prevención del bullying y de mejora de la convivencia escolar

Trabajo de fin de grado. Grado en Trabajo Social. Curso académico 2014-2015Se trata de un proyecto de prevención del acoso escolar con una doble finalidad: Por un lado, la de concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa (familias, alumnado, profesores y personal no docente) sobre el acoso escolar, así como formarles y capacitarles para prevenir su incidencia. Dicha prevención se va a realizar desde la perspectiva ecológica, disminuyendo las condiciones de riesgo e incrementando los factores de protección, mediante el fomento de las competencias y fortalezas de los alumnos/as y generando un clima satisfactorio para los participantes del contexto escolar. Por otro lado, hacer visible la necesidad de que el profesional en Trabajo Social tenga un papel activo en la escuela a nivel grupal y comunitario y, por tanto, también en la prevención e intervención del acoso escolar

La inclusión social de jóvenes infractores a través de la actividad física y deporte como transmisor de valores

El tutor ya no pertenece al USEl presente proyecto va a centrar su atención en dos puntos principales: el colectivo de menores infractores en régimen de internamiento impuesto por el Juzgado de Menores, y la actividad física y deporte como transmisor de valores que van a favorecer la integración social de los jóvenes. A partir de la exposición anterior, a lo largo del proyecto se va a desarrollar en primer lugar lo concurrente a la fundamentación teórica, donde se intenta introducir al lector en la multitud de aspectos que enmarcan la figura del colectivo en cuestión, como son sus características, su contexto, los factores que operan en ellos, así como la relación que existe entre los mismos y la actividad física y deporte. Posteriormente se desarrolla el programa de actividades empleado para ayudar a la adquisición de valores por parte de los jóvenes, atendiéndose a los elementos necesarios para elaborar un programa como son los objetivos a cumplir, contenido de las sesiones, metodología utilizada y evaluación. Finalmente se incluye unas conclusiones donde se expresan los puntos fuertes y débiles del programa de intervención así como consideraciones a tener en cuenta en futuras propuestas

Construcción de escenarios de paz: estrategia pedagógica para paliar la agresión estudiantil

This work focuses on the line of education for peace, addresses intercultural aspects associated with the construction of peace scenarios in the school environment. The objective consisted of generating a pedagogical strategy of physical education to alleviate aggressiveness and outbreaks of student violence in sixth grade of secondary school. Through textual exegesis, a referential frame of is consolidated to support the investigative work and with a mixed approach methodology, the information collected from a structured strategy with three phases is analyzed: application of an instrument to diagnose aggressive behaviors, design and application of a physical activity program based on cooperative games, and assessment of its effects. The results show that the strategy significantly decreased hostility, both physical and verbal aggression and anger; it is concluded that the pro-social actions included in the program made it possible to increase the culture of peace and reduce some types of violence in the school environmentEste trabajo se focaliza en la línea de educación para la paz, aborda aspectos interculturales asociados con la construcción de escenarios de paz en el entorno escolar. El objetivo consistió en generar una estrategia pedagógica de educación física para paliar la agresividad y los brotes de violencia estudiantil en grado sexto de básica secundaria. Mediante exégesis textual se consolida un marco referencial para soportar el trabajo investigativo y con una metodología de enfoque mixto, se analiza la información recolectada de una estrategia estructurada con tres fases: aplicación de un instrumento para diagnosticar las conductas agresivas, diseño y aplicación de un programa de actividad física con base en juegos cooperativos, y valoración de sus efectos. Los resultados evidencian que, la estrategia decremento significativamente la hostilidad, tanto la agresión física como verbal y la ira; se concluye que, las acciones pro-sociales incluidas en el programa, posibilitaron acrecentar la cultura de la paz y disminuir algunos tipos de violencias en el entorno escola

El rugby como herramienta de intervención en trabajo social

El presente Trabajo Fin de Grado pretende ofrecer una nueva herramienta de intervención en trabajo social para menores infractores que han cometido delitos de violencia filio-parental. El rugby pretende ser una herramienta de intervención social que refuerce las actuaciones del trabajador social y proporcione habilidades y estrategias que beneficien al menor infractor. El deporte, concretamente el rugby, se plantea como un recurso existente en la comunidad y que proporcionará una red de apoyo que permanecerá tras la extinción de la medida judicial. Estas medidas están orientadas a que el menor adquiera conciencia de la responsabilidad de sus actos y se ofrecen herramientas para superar sus carencias y potenciar sus capacidades. Se pretende dar respuesta a las necesidades de estos menores, ofreciendo un espacio donde la persona disfrute adquiriendo habilidades que le permitan afrontar mejor su realidad y ayude al trabajador social a realizar una intervención global. Se han realizado encuestas y entrevistas que ponen de manifiesto los beneficios que proporciona el rugby a las personas que lo practican.Grado en Trabajo Socia

Conducta antisocial en adolescentes: factores de riesgo y de protección

Es bien sabido por todos que la denominada “conducta antisocial” constituye, desafortunadamente, un tema de relevancia social indiscutible en la actualidad, no sólo por las graves consecuencias que a nivel social, familiar, escolar o jurídicamente conlleva, sino también, por los efectos tan devastadores que acarrea al propio adolescente. Teniendo presente la ambigüedad conceptual del constructo “conducta antisocial” y sus complejas manifestaciones conductuales a lo largo de la infancia y la adolescencia, la presente investigación doctoral se ha centrado en: a) Describir las distintas manifestaciones de la conducta antisocial (comportamientos antisociales graves y/o violentos, conductas agresivas y consumo de sustancias) en función tanto de la edad como del sexo de los adolescentes. b) Comparar los diferentes patrones de consumo de sustancias y prevalencias de conductas agresivas en función del nivel de conducta antisocial mostrada por los adolescentes. c) Determinar la forma en la que se asocian las diferentes sustancias de comercio legal e ilegal en los adolescentes (tabaco, alcohol, cannabis, fármacos antirreumáticos y tranquilizantes, derivados morfínicos, estimulantes, cocaína, heroína, inhalantes y drogas de síntesis). d) Determinar la capacidad predictiva de los factores bioevolutivos, escolares, familiares, del grupo de iguales y de personalidad, en el intento de establecer un perfil específico asociado a un mayor riesgo de manifestación de comportamientos antisociales en los adolescentes. e) Presentar distintos modelos de riesgo y protección en función de su valor predictivo, que sirvan como base para la posterior construcción y diseño de distintos modelos explicativos de la conducta antisocial en los adolescentes. f) Contrastar la validez de diferentes modelos explicativos en relación con los diversos factores de riesgo asociados a la conducta antisocial y el consumo de sustancias, que ayuden, por una parte, a la explicación de la conducta antisocial en adolescentes, y, por otra, que contribuyan a diseñar programas de intervención y prevención

La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores

La Educación Física es una materia integrada como cualquier otra en el sistema educativo, por lo que comparte los mismos problemas comunes al resto de materias, y hace frente a los que le son propios. Uno de estos temas es la convivencia en el aula, el clima de trabajo y la gestión para optimizar su enseñanza. Esta materia, dadas sus características y contenidos, provoca una serie de situaciones, relaciones y vivencias muy adecuadas para desarrollar valores, actitudes y normas. Cuando éstos se convierten en objetivos educativos, permiten mejorar la convivencia en el aula y aportar un desarrollo social y moral en sus alumnos. Esta investigación pretende comprobar el alcance de un programa de intervención educativa basado en el aprendizaje de valores para la convivencia en el alumnado de secundaria, a través del área de la Educación FísicaPhysical Education is an integrated like any other subject in the education system, which shares the same common problems to other materials, and which faces its own interests. One such issue is the coexistence in the classroom, working environment and management to optimize their teaching. This material, given its features and content, causes a number of situations, relationships and well suited to develop values, attitudes and norms experiences. When they become educational objectives, to improve the coexistence in the classroom and provide a social and moral development in their students. This research seeks to establish the scope of an educational intervention program based on learning values for coexistence in secondary school students, through the area of Physical Education

Análisis de la convivencia escolar en los recreos: reflexión y propuesta en un CEIP

El presente Trabajo de Fin de Grado, está realizado por la motivación personal de trabajar la convivencia del alumnado dentro de un entorno que favorece la inclusión y diversidad. Para ello, se ha seleccionado el recreo como un lugar adecuado para el desarrollo del trabajo ya que es un espacio que potencia el aprendizaje y la socialización. Así pues, este trabajo tiene como objetivo diseñar y llevar a cabo una propuesta didáctica que parta de las necesidades que tiene el colegio Andrés Manjón para que se reduzca el número de conflictos en el recreo y mejore la convivencia del centro. Esta intervención se realizará durante tres semanas, teniendo como objetivo principal la realización de una observación y un análisis comparativo de los cambios de conducta experimentados por el alumno durante el periodo. Para ello, se utilizaran tres instrumentos fundamentales en la obtención de datos: cuestionarios, entrevistas y una hoja de observación

Resolución de conflictos escolares: legislación, recorrido histórico, metodología y estrategias

Este trabajo es un recorrido por las leyes educativas realizadas a lo largo de la edad contemporánea en España para observar desde qué punto se abordaba la resolución de conflictos desde todas y cada una de ellas. Aborda también la resolución pacífica de conflictos desde los planteamientos de diversas organizaciones y documentos importantes a nivel mundial y la redacción de estrategias que se pueden llevar a cabo para abordar este tipo de situaciones.<br /

Estudio de la condición física de los escolares de 3º Ciclo de Primaria de la ciudad de Segovia y su relación con la salud

El objetivo de este trabajo es conocer los niveles de condición física y establecer su relación con la salud de los escolares segovianos en el tercer ciclo de Primaria, usando para ello la prueba de valoración física del test de Ruffier y los valores antropométricos de índice de masa corporal (IMC) y porcentaje graso (% graso) Conocidos los valores de los escolares segovianos se realizará un estudio comparativo con los valores aportados en el estudio de Hernández y Velázquez (2007) y se comparará los valores del alumnado que participa en el programa de deporte escolar de Segovia (PDESe) con respecto a los que no participan en el mismo. A partir de los análisis se extraerán conclusiones para indicar si el PDESe contribuye a mejorar la condición física de los escolares segovianos y se aportaran las consideraciones a tener en cuenta en posteriores investigaciones.Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empres

Prevención del bullying a través de la actividad física

La finalidad del presente Trabajo de Fin de Grado es conocer la relación existente entre la actividad física y el bullying, y fomentar la aparición de conductas prosociales que ayuden a prevenir actitudes de acoso en los alumnos de 3º de Educación Primaria del colegio público integrado “Zaragoza Sur”.Hoy en día, el bullying sigue siendo un problema social que está presente en muchos centros escolares, donde no solo se ven afectados la víctima y el agresor, si no que todos los ámbitos tienen un papel importante, como pueden ser los profesores, la familia o el resto de compañeros. Para ello, se presenta un marco teórico en el que hacemos un análisis profundo de este problema, relacionándolo con dos conceptos que van a ser la clave del trabajo, como son la actividad física y las conductas prosociales.Seguidamente se expone una propuesta de prevención e intervención del bullying, fomentando conductas prosociales dentro del área de Educación Física. Se trata de una unidad didáctica que se compone de siete sesiones en las que el juego adoptará un gran protagonismo. Se harán dos evaluaciones para saber si se han cumplido los objetivos, una se realizará al acabar la unidad y otra a lo largo del tiempo.<br /